Читали полдня разговоры родителей на тему детской агрессивности, игр с убийством, высказываний типа "сейчас брошу тебя в кипяток", обращения с домашними животными и пр.
Я хотела понять, что люди думают, потому что мой собственный опыт не самый типичный и не самый лучший.
Уяснили:
1) Все разные, одним детям необходимо отыгрывать кровавые сюжеты, другим даром не надо, одни резко обращаются с живностью, другие интуитивно ласково и т.д. – стало быть, запросто может быть, что то что у родителя вызывает шок (при его нервной системе, мировоззрение ни при чём) для ребёнка важный элемент познания мира и себя
2) Всегда надо чётко различать, где игра / изображение / имитация, а где на самом деле, и не спутывать эти вещи ни для себя, ни для ребёнка: рисовать и отыгрывать можно _всё что угодно_. "Убить" в игре игрушку – можно, потому что в игре же её можно оживить, и все понимают, что это игра. Относясь к ней как к дорогому тебе существу вне игры уничтожить её как физическое тело – нельзя. Кидаться игрушкой как мячиком – можно.
3) Если есть кто-то _чувствующий_, кто реально может пострадать – _дело родителя_ не допускать маленького ребёнка до причинения вреда или по крайней мере надо к этому стремиться; иметь в виду, что дети таки не понимают до определённого возраста, что такое страдание и смерть, и не в любом возрасте им это можно объяснить, значит, надо просто не разрешать и не допускать повреждения домашних и диких существ.
4) Там где нет живых существ, а есть вещи, категорически не советуют применять манипуляции "аа, стульчику больно". Наоборот, советуют давать выход агрессии в отношении неживых предметов – потому что вообще выход полезен и необходим.
5) Изображаемые разнообразные острые сюжеты несут нечто важное для ребёнка – так что надо не ужасаться, а разбираться, а _что_ именно ему здесь интересно: что важно, что привлекает, почему захотелось изобразить именно это. Спрашивать в рамках вообще стремления всегда понимать, чем живёт твой ребёнок (а не тогда, когда тебе начинает что-то не нравиться). Естественно, расспрашивать имеет смысл никак не с позиции "что за мерзости бродят в твоей извращённой голове") Вот заодно и будет возможность разобраться, как он видит ситуацию с разных ракурсов (злодея, защитник, жертвы и пр.), но это как раз не самый важный вопрос, ребёнок может отыгрывать с разных ракурсов, это именно отыгрывание.
6) Избыточная агрессия не возникает на пустом месте, если это агрессия (а не интерес и не игра) против живых существ, близких людей – надо разбираться, что ребёнку не так вокруг него.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2016-12-17 08:11 pm (UTC)Читали полдня разговоры родителей на тему детской агрессивности, игр с убийством, высказываний типа "сейчас брошу тебя в кипяток", обращения с домашними животными и пр.
Я хотела понять, что люди думают, потому что мой собственный опыт не самый типичный и не самый лучший.
Уяснили:
1) Все разные, одним детям необходимо отыгрывать кровавые сюжеты, другим даром не надо, одни резко обращаются с живностью, другие интуитивно ласково и т.д. – стало быть, запросто может быть, что то что у родителя вызывает шок (при его нервной системе, мировоззрение ни при чём) для ребёнка важный элемент познания мира и себя
2) Всегда надо чётко различать, где игра / изображение / имитация, а где на самом деле, и не спутывать эти вещи ни для себя, ни для ребёнка: рисовать и отыгрывать можно _всё что угодно_. "Убить" в игре игрушку – можно, потому что в игре же её можно оживить, и все понимают, что это игра. Относясь к ней как к дорогому тебе существу вне игры уничтожить её как физическое тело – нельзя. Кидаться игрушкой как мячиком – можно.
3) Если есть кто-то _чувствующий_, кто реально может пострадать – _дело родителя_ не допускать маленького ребёнка до причинения вреда или по крайней мере надо к этому стремиться; иметь в виду, что дети таки не понимают до определённого возраста, что такое страдание и смерть, и не в любом возрасте им это можно объяснить, значит, надо просто не разрешать и не допускать повреждения домашних и диких существ.
4) Там где нет живых существ, а есть вещи, категорически не советуют применять манипуляции "аа, стульчику больно". Наоборот, советуют давать выход агрессии в отношении неживых предметов – потому что вообще выход полезен и необходим.
5) Изображаемые разнообразные острые сюжеты несут нечто важное для ребёнка – так что надо не ужасаться, а разбираться, а _что_ именно ему здесь интересно: что важно, что привлекает, почему захотелось изобразить именно это. Спрашивать в рамках вообще стремления всегда понимать, чем живёт твой ребёнок (а не тогда, когда тебе начинает что-то не нравиться). Естественно, расспрашивать имеет смысл никак не с позиции "что за мерзости бродят в твоей извращённой голове") Вот заодно и будет возможность разобраться, как он видит ситуацию с разных ракурсов (злодея, защитник, жертвы и пр.), но это как раз не самый важный вопрос, ребёнок может отыгрывать с разных ракурсов, это именно отыгрывание.
6) Избыточная агрессия не возникает на пустом месте, если это агрессия (а не интерес и не игра) против живых существ, близких людей – надо разбираться, что ребёнку не так вокруг него.